《9 枫树上的喜鹊》精品优质课教案设计

《枫树上的喜鹊》第二课时教学设计

教材分析：

这是一篇想象丰富、充满童趣的故事。“我”喜欢站在渡口边的枫树底下看喜鹊的窝，看见喜鹊阿姨站在窝边，教喜鹊弟弟学习、游戏，“我”为懂得他们的语言交流而感到高兴。表达了“我”对喜鹊一家的喜爱之情和对大自然的由衷热爱。

教学目标：

1.复习“渡、荫、蔽”等9个生字，指导书写“游、戏、母”3个生字。

2.在故事情景中有滋有味地朗读，体会“？”“！”“……”的作用，感受课文富有童趣的、纯净透明的语言。

3.理解课文内容，激发孩子大胆想象，能根据情景展开联想，把想到的内容写下来，让学生懂得动物与自然和谐相处的道理。

教学重点：

指导书写生字，能根据情景展开想象，把想到的内容写下来。

教学难点：

鼓励孩子大胆想象，在故事情景中有滋有味地朗读，体会“？！……”的作用。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、故事导入，激发“喜欢”之情

1.出示词语，指名认读：

渡船 绿荫 遮蔽 撑船 拼音字母 山冈 懂得 答案

2.回顾：课文中反复说“我喜欢”，“我喜欢”的是什么？

3.学生齐读含“喜欢”一词的句子。

二、理解课文，感受“喜欢”之乐

1.教师引导：我是如此地喜欢喜鹊，从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看。我看到了什么呢？请同学们自由朗读课文的第五至十二自然段，看看这部分讲了哪些有趣的事。