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《枫树上的喜鹊》教学设计（第一课时）
教学目标：
认识“渡、荫”等9个生字,会写 “姨、弟”2个生字, 正确认读生字组成的词语。理解“渡口、绿荫、隐蔽”这几个词语的意思。
正确、流利地朗读课文。
学习1-4自然段，说说“我”喜欢的是什么。
教学重点：识字、写字、朗读课文
教学难点：借助字典中的字义以及联系文中的句子，理解“隐蔽”的意思
教学准备：多媒体课件、词语卡片
教学过程：
借助图片、谈话交流导课
师：今天我们教室里来了很多大自然中的朋友（出示枫树图），快看，枫树赶来了，跟它打个招呼吧！（请2-3名学生打招呼。）
2、师：看到大家这么热情，枫树的好朋友喜鹊也飞来了。喜鹊很勤劳，它是一种吉祥鸟，据说它经常来给人们报喜呢，所以大家叫它“喜鹊”，今天我们学习的这篇课文就是跟喜鹊有关。板书课题，齐读课题。
二、初读识字
1、教师配乐范读。
2、请生自由读文。读之前请生说一说，初读课文应该做到哪些？遇到难字应该怎么办？
3、检查生字认读情况。
（1）出示要认的9个生字，说说你已经认识哪些字，读给大家听。
（2）交流识字方法。交流之前总结一下大家常用的识字方法有哪些？预设：加一加减一减换一换、借助形声字识字、生活识字、想象记字等。
（3）全班交流。
①借助加一加、减一减、换一换的方法认识了哪些字？