二年级下册《9 枫树上的喜鹊》公开课教案下载

《枫树上的喜鹊》第二课时教学设计

教学目标：

1、指导书写“游、戏”2个字。

2、默读课文，理解课文内容，能根据情景展开想象，把想到的内容写下来。

教学过程：

一、复习导入，激发“喜欢”之趣。

1、这节课，我们继续学习第9课《枫树上的喜鹊》，一起读读课题。

2、出示词语：上节课，我们认识了很多的生字朋友，你们还记得吗？

渡船 绿荫 遮蔽 撑船 拼音字母 山冈 懂得 答案

指名读——齐读

二、以读为介，品味“喜欢”之情。

１、课文中反复说“我喜欢“，我喜欢的是什么呢？请读读1－4自然段，找出文中含有“喜欢”的句子画上横线。指名说，同学们，找齐了吗?没有的请补一补。

出示句子：

①我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。

②枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了。

③是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。

④我真是喜欢极了。

２、交流：

句子1：指名读句子。我喜欢的是什么？（板书：一棵枫树）我喜欢它是因为——（出示2、3句）这是一棵怎样的枫树？这很大又很高的枫树像什么？你喜欢吗？读出你的喜欢。炎炎夏日，我和村里人在渡口边等船，站在树荫下多凉快呀，我很喜欢它，谁来读一读。齐读。

句子2：我喜欢枫树，还喜欢什么？（板书：一个喜鹊窝）指名读：我喜欢极了。我很喜欢，喜欢到了极致，谁来读。齐读句子。