二年级下册《9 枫树上的喜鹊》优质课教案下载

《枫树上的喜鹊》教学设计表学习内容分析这是一篇想象丰富、充满童趣的散文。“我”喜欢站在渡口边的枫树底下看喜鹊的窝，看见喜鹊阿姨站在窝边，教喜鹊弟弟学习、游戏，“我”为懂得他们的语言交流而感到高兴。课文情节简单，语调活泼，符合儿童的心理特点和阅读接受能力，把一个带着童真、童趣的眼睛去看待周围事物的孩童展现在我们面前。表达了“我”对喜鹊一家的喜爱之情和对大自然的由衷热爱。学习者分析已经学习了课文1—4自然段，学生对课文内容有了初步了解，对喜鹊一家产生了喜爱之情。但是课文中富有童趣的语言，要在丰富的情境中迁移运用，想象表达，创意表达，对于学生来说却有一定的难度。教学目标课程标准：学习默读；结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语；阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。知识与技能：1．会写“教、游、戏、母”4个生字。

2．默读课文，理解课文内容，能根据情景展开想象，把自己想到的内容写下来过程与方法：模仿课文富有情趣的语言，在丰富的情境中迁移运用，想象表达，创意表达情感、态度与价值观：感受“我”对喜鹊一家的喜爱之情和对大自然的由衷热爱。教学重点及解决措施教学重点：．默读课文，理解课文内容，能根据情景展开想象，把自己想到的内容写下来。教学难点及解决措施教学难点：．默读课文，理解课文内容，能根据情景展开想象，把自己想到的内容写下来。教学设计思路引导学生通过自己的阅读，理解课文中喜鹊阿姨和喜鹊弟弟“鹊，鹊，鹊”叫声里面蕴含的内容；通过读“我喜欢”这个短语所在的句子，来说说作者喜欢的是什么，从而感受到作者那颗晶莹美丽的童心，以及呈现出来的美好的童心世界。依据的理论课程标信息技术应用分析知识点学习目标媒体内容与形式使用方式媒体来源字词复习巩固文字播放自制重点句理解课文内容文字+图片播放自制拓展练习运用语言文字播放自制书写指导示范视频播放演示下载教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图一、复习导入，激发“喜欢” 之情。

31.出示词语，指名认读。

2.回顾课文中我喜欢的内容

1.回顾：课文中我“喜欢”的是什么？

3.学生齐读含“喜欢”一词的句子。复习旧知，导入新知。二、理解课文，感受“喜欢”之乐。

默读课文的第五至十二自然段，看看这部分讲了哪些有趣的事。20

1.教师提示默读方法。

2.指名说一说“我”看到了什么。(板书:教、学)

3.出示句子:我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字....

4.指名读，想一想:这一句话里说了几件事，都是谁做

的?

5.引导学生展开想象，喜鹊阿姨还会教小喜鹤做什么?

6.出示句子:

“鹊!鹊!鹊!”喜鹊阿姨教道。

喜鹤弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊.....

6.师生合作表演读第五至十二自然段。

1.学生默读课文。

2.朗读排比句。

3.语言训练：你能试看用“一会儿……一会儿……