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《枫树上的喜鹊》教学设计
【教学目标】
1．复习本课的15个生字词，会写“教”字。
2．朗读课文，能说出作者喜欢的是什么。
3．体会“鹊！鹊！鹊鹊鹊”和“鹊，鹊，鹊……”的含义。
4.鼓励孩子大胆想象，感受作者那颗晶莹美丽的童心以及呈现出来的美好的童心世界。
重点：
1．复习本课的15个生字词，会写“教”字。
2．朗读课文，能说出作者喜欢的是什么。
难点：
1．体会“鹊！鹊！鹊鹊鹊”和“鹊，鹊，鹊……”的含义。
2．感受作者那颗晶莹美丽的童心以及呈现出来的美好的童心世界。
教学过程：
一．复习导入：这节课我们继续学习课文《枫树上的喜鹊》。（板书课题 齐读课题）过度：你们喜欢枫树上的喜鹊吗？（喜欢）让我们用喜欢的口吻再来读读课题。上节课我们跟随枫树上的喜鹊认识了很多的生字宝宝。看看你们还认识他们吗？检查生字词。
出示：喜鹊阿姨 喜鹊弟弟
他们听出了你们对他们的喜欢，高兴地叫了一声——鹊。
他们有时叫声大，有时叫声小，有时这样叫，还有时这样叫。你们看，在课文的5到12自然段当中前后出现了十六次鹊字！
鹊!鹊!鹊!
鹊,鹊,鹊……
?鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊！