《9 枫树上的喜鹊》优质课教案下载

枫树上的喜鹊

课题枫树上的喜鹊课型新授课设计说明这篇童话故事内容比较简单，对话多，学生非常喜欢，学习兴趣很高。教学时要引导学生深刻理解童话内容，体会童话阐述的道理。导学案中，努力增强学生的角色意识，引导学生抓住文中角色所说的话，体会其内心情感，从而有效的突破难点，感受作者内心的喜悦。学前准备1.制作多媒体课件和教学图片。（教师）

2.预习课文，借助生字表中的拼音读准生字，识记字形。（学生）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.会认9个生字；会写8个生字；掌握重点词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。学习重点认字、写字；正确流利地朗读课文；了解课文内容。学前准备制作多媒体课件和教学图片。（教师）教学环节导案学案达标检测一、导入新课。（用时：5分钟）1.板书课题：枫树上的喜鹊。

2.谈谈对喜鹊的印象，思考课题让你想到了什么。1.学生齐读课题。

2.学生交流并讨论课题的含义。二、初读课文，整体感知。

（用时：20分钟）1.教师出示要求。

（1）圈出本课的生字新词，并掌握它们。

（2）读一读课文，想想每个自然段的主要内容。

（3）思考：故事发生在哪里？这篇故事讲的是什么？

2.教师出示生字词卡片，检查学生自学生字，新词的情况。

（1）教师随意地抽出生字词卡片，指名读一读，其他学生正音。

（2）课件出示含有生字新词的句子，在朗读中巩固生字。

（3）教师再次出示没有拼音的生字新词，让学生一起读一读，读中巩固对生字的掌握。1.学生自由大声地朗读课文。小组合作：

（1）选择喜欢的方式合作朗读，读错的地方用标记标出，互助互纠。

（2）思考老师提出的问题，交流思考结果。

2.展示读书成果。

（1）学生做小老师带同学们读易错的字词和句子。

（2）交流疑问，在教师的组织下朗读相关句段，识字解词。

3.交流读文收获：自由回答，相互补充。1.给下列生字标上拼音。