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枫树上的喜鹊 教学设计
教学目标
会写“教、游、戏、母”4个生字。
朗读课文，能说出作者喜欢的是什么。
能体会喜鹊叫声所蕴含的意思。
根据情景，把想到的喜鹊叫声的意思试着写下来。
教学重难点
重点：会写“教、游、戏、母”4个生字。
难点：根据情景，把想到的喜鹊叫声的意思试着写下来。
教学过程
导入新课，激发兴趣
播放喜鹊欢叫的音频。
你知道喜鹊在说什么吗？有个人不仅能听懂喜鹊的叫声，还把它写了下来，这节课我们继续学习《枫树上的喜鹊》。
板书课题。齐读课题
复习词语。
初读课文，整体感知
师：老师把题目中的枫树和喜鹊我都带来了，给你们贴到黑板上，你们看看这幅图与那几个自然段有关，找同学来读读课文（读全文），其他同学看一看。
生汇报：与123段有关系。
师：嗯，前三段说了好几个我喜欢，他到底喜欢什么呢？现在默读一下这几段，把含有喜欢的句子画下来。
生汇报：四处我喜欢。