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《沙滩上的童话》教学设计（第二课时）
一、教学目标?
正确、流利的朗读课文，巩固生字词；
有感情的朗读课文，学习故事里的对话；
培养学生的想象力，学习编童话故事?；
二、教学重难点
教学重点：正确认读生字，有感情的朗读课文，学习对话。
教学难点：培养学生的想象力，学习编童话故事。
三、教学过程
（一）复习导入?
师：孩子们，今天我们继续学习第10课（生接读课题）?
上节课我们认识了一些字词，你们肯定都认识，也肯定能读好
师：老师设了两个游戏关卡来考考你们，
第一个关卡：词语大闯关，我想叫一组同学开小火车来读一读！（生开火车来读）大家看着拼音再来读一读！老师再把拼音去掉，看看你们是不是读得更准确了！大家一起来读
第二个关卡：生字拾贝，也就是看看谁捡的生字贝壳多？谁来读读？(生开小火车读)
师：老师把这些词语送回句子里，相信你读的更好。（出示句子）选一句你最喜欢的读给大家听听，谁先来？?生：指名读句子——男女生接读?
（二）初读课文，概括故事
师：读的又准确又通顺，真了不起。上节课我们认识了这些词语，还认真的读了课文（出示插图），这篇课文，讲了什么事呢?？?生：回顾课文内容?
师：想要把话说完整说清楚，老师告诉你个好办法，（出示PPT）把这件事情里面有谁、在哪里、干什么说清楚，照着这个句式，谁再来说一说。?
生：填空，说句子。?