二年级下册《10 沙滩上的童话》优质课教案下载

沙滩上的童话教学设计

[教学目标]

1.能正确认读生字18个，会写10个生字。

2.能正确朗读课文。能分角色朗读课文，尝试读出人物对话不同的语气，感受孩子们的快乐。

3.能在阅读中了解孩子们所编织的童话故事的内容，并试着用连贯的语句说一说。引导展开想象编说童话。

[教学重点]

1.了解孩子们所编织的童话故事的内容，并试着用连贯的语句说一说。

2.分角色朗读课文，感受孩子们的快乐。

[教学过程]

一、谈话引入，揭示课题。

1.师：老师今天给大家带来了几幅图片，请同学们一边欣赏图片，一边听老师朗诵《永远的温馨》。

2.同学们你们知道吗，这个神奇的小宝盒里装的什么吗？今天我们就走进沙滩上的童话。

沙滩上的童话（板书课题 齐读课题）

二、学习课文，体会快乐

1.师：那课文中究竟编织着怎样的童话呢？请大家自渎，看谁能发现这个问题。学生自读? 指名回答（课文主要写了我们在沙滩上筑起城堡，城堡里住着个魔王，他抢走了美丽的公主，我们成了勇士救出了公主。）好美丽的故事，它发生在（海边的沙滩上），而这里是我们的快乐天地。

出示句子：海边的沙滩是我们快乐的天地。

2童话的发生当然得有开头了，谁来读读是怎么发生的？指名读第2—5自然段? 用自己的话说一说

? 板书? 垒起城堡? 住着魔王 抢走公主

出示城堡图 我们首先垒起城堡，谁来垒呀指名读，你有什么感觉？（你觉得应该用什么样的语气读）

多找人读出快乐骄傲的语气