部编版《10 沙滩上的童话》新课标优质课教案设计

《沙滩上的童话》教学设计

教材分析：

这一单元的课文都比较具有童趣，与孩子的生活相贴近，符合孩子的年龄特点。这篇课文描述了一群孩子在海边的沙滩上修筑城堡、编制童话故事的情景，表现了孩子们纯真的童心、快乐的生活。课文是以第一人称来叙述的，将孩子们的游戏与想象交织在一起进行描写，在儿童的生活故事里面套着一个美丽的童话故事。课文插图以大海、沙滩为背景，呈现了孩子们在沙滩上垒起城堡、编织童话的情景，富有生活气息，营造了一种欢乐的气氛。

学情分析：

二年级下学期，学生更喜欢情节性较强的故事，要在故事中体验情感。本篇课文所体现的情感有两层，一是编织童话的快乐，二是母子情深。对学生而言更容易感受的是第一层情感，因此这是我教学的侧重点。

核心问题：

认读15个生字；读好人物对话，感受儿童生活的快乐。

教学目标：

根据语文课程标准和低年级学生的实际特点，结合新一轮课改精神，拟定了以下教学目标：

认识“堡、插、凶”等16个生字，会写“周”字

正确、流利地朗读课文

初步了解课文主要内容；读好人物对话

启情导入：（目标：能够调动生探究了解童话故事内容的积极性）

问题情境：（多媒体播放一段沙滩视频，让学生欣赏）结束之后让生闭上眼睛想象：在暖暖的夏日，蓝蓝的天，红红的太阳，细细的沙子，如果你来到美丽的沙滩，你最想做的事情是什么呢？

解决策略：指名生交流自己不同的想法，补充出示孩子们在沙滩上垒城堡的画面，引入课题《沙滩上的童话》

设计意图：利用视频激起学生话题交流的兴趣，让生闭上眼睛想象创设情境，并在交流的过程中自然引出学习话题，调动了学生学习课文内容的积极性，在不知不觉中轻松自然进入学习。

二 、初读文、识字：（目标：能够正确认读本课生字、新词）

1、问题情境：自由朗读课文，借助拼音读准字音、读通句子。

2、解决策略：（1）去拼音读词语（生自己练习读、齐读、男女读）

（2）读生字（开火车读）