部编版《11 我是一只小虫子》精品优质课教案设计

我是一只小虫子

第2课时

教学目标： 　　

1、熟练流利有感情地朗读课文。 　

2、读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。 　

3、培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。 　　

教学重点： 读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。　　

教学难点：培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。

教学过程：

图片导入，找昆虫。

你能找到那些小昆虫？编昆虫儿歌。

复习旧知，了解故事内容。

课文主要写了一件什么事？

朗读做小虫子不好的地方。想象当小虫子还有哪些不好的地方。

3、品读3-7自然段当虫子的乐趣

（1）出示第3自然段。提示：这句话之前的内容在写当小虫子不好，这句话之后的内容会写什么呢？这句话在文中的作用是承上启下，告诉我们下面要写的是当小虫子很好，这是过渡段。　

（2）交流第4自然段。指名朗读。课件出示前两句点明动作描写，拟人手法。出示第三句点明比喻句，指导用“如果-----就---”造句。指导朗读：同学们，现在你们就是一只只小虫子。早上太阳出来了，你在草叶上伸懒腰，来，和老师一起伸伸懒腰吧！舒服吗？现在有一只小狗过来了，快，让我们跳上它的身子，轻轻地，小心地，让小狗毫无察觉。噢，我们上去了，现在我们坐在特快列车上，去周游世界。这是什么感觉？齐读课文

（3）交流第5、6自然段。 课件出示第5自然段，指出也是过渡段。 默读思考：我遇到哪些小伙伴？会怎么样？(学生自由发言)。课件展示“屎壳郎、螳螂、天牛”图片，引导学生认识这些小昆虫，并了解他们的特点。你还知道哪些有趣的小虫子。（学生自由发言）

（4）学习第7自然段，了解故事结尾。指名朗读。我快乐的时候会做什么？（使劲哇哇叫）指导朗读。　　

4、总结内容，升华情感：大家觉得当一只小虫子好不好呢？那谁愿意说一说你是从哪几个方面看出当虫子的好呢？（生活自由舒适，有意思的小伙伴，快乐地歌唱）（指名回答）这是一只怎样的小虫子呢？（快乐的，自由的，乐观的，热爱生活的）我们是小学生 ，你喜欢自己的生活吗？出示句式说一说。