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《语文园地四》教学设计
教材分析
“识字加油站”列举了七个玩具名称，引导学生认识与玩具名称有关的10个生字，将识字、学词和认识事物有机结合起来。泡泡提示“我还玩过别的玩具……”旨在引导学生借助玩过的玩具认识更多的字，体现在生活中识字的理念。“字词句运用”包含两方面内容：一是积累形容生气、难过、高兴的词语，扩大词汇量；二是仿照例句，根据提示发挥想象，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
教学目标
一、借助汉语拼音，能正确识字，积累词语。
二、了解句子的意思，仿照例句，会用词语说句子。
三、培养学生自主识字的能力，激发生活中主动识字的兴趣。
教学重、难点
一、认识生字，积累词语。
二、培养学生自主识字的能力，激发生活中主动识字的兴趣。
课时安排
1课时
教学资源准备
电子白板课件
教学过程
一、谈话导入
同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天，老师带来了一位朋友——小猪佩奇，她特别喜欢做游戏，今天就由她带领我们去进行闯关游戏。下面就让我们走进《语文园地四》，和小猪佩奇一起去闯关吧！你们准备好了吗？
二、快乐识字
（一）出示第一关及闯关规则。
（二）看图片猜玩具名称。