部编版《语文园地四：写话》精品优质课教案设计

好玩的鸡蛋壳

教材分析

本单元以“童心”为主题，编排的四篇课文体裁多样，有儿童诗、儿童散文和儿童故事，都充满了丰富的想象。写话环节的设置则是延续了阅读主题。四幅图色彩明丽活泼，情节有趣：小虫子、蚂蚁和蝴蝶一会儿用鸡蛋壳搭成跷跷板；一会儿做成热气球，飞上了天空；下雨了，它们直接把蛋壳倒过来，在里面躲雨呢。天黑了，三个好朋友就将蛋壳当成摇床，躺在里面睡着了，多么有意思的图画呀！因此，这节课应重点引导学生看图发挥想象，借助提示词语按时间顺序写话。

教学理念

新课标对低段写话的要求中明确指出要激发学生对写话的兴趣，乐于运用积累的词语，并能根据表达需要正确使用标点符号。所以在低段写话的指导课中给孩子营造一个安全、自由表达的环境尤其重要，让孩子真实地说，让孩子大胆地说，在充分说的基础上再指导写，并及时反馈指导。让写话像黑夜行车一样，每一段路都是充满刺激的，而老师则需全程陪同，最终到达目的地。

学情分析

二年级下册的孩子有了一定的写话基础，在格式及标点符号的正确使用方面还是需要提醒和强调，但不需作为重难点来突破。把句子说完整、通顺，用提示的词语把四幅图的内容连接起来，对于这些孩子还是有一定难度的。二年级的孩子对事物充满好奇，他们的想法很奇妙，但需要老师的唤醒，因此这节课教师应该创设情境，唤醒孩子丰富的想象力，让写话内容变得有趣。

四、教学目标

1.激发写话兴趣，呵护表达欲望，让学生敢说乐写。

2.学会运用规范的书面语及标点符号，借助词语按顺序写话。

3.通过创设情境唤醒学生想象，初步写出趣味。

五、教学重、难点

目标2、3

六、教学准备

课件、写话草稿本

教学设计

情境激趣，明确写话要求

1.课前聊绘本《半个蛋壳》，如果你是小老鼠，你还会用蛋壳做些什么？（教师的评价扣住想法“有趣”或“好玩”。）

2.情境导入：小蝴蝶和好朋友蚂蚁、青虫度过了美好的一天，还把整个过程画成了一幅幅美丽的图画，想看吗？

3.读小蝴蝶的邀请函，明确写话要求。（亲爱的小朋友们：你们好！我真诚地邀请大家为我的图画配上文字，你可要仔细观察哟，看看我们用鸡蛋壳做了些什么？发生了哪些有趣的故事？期待你们的作品哟！）