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《看图写话》教学设计
教材分析:
本课选取的是“写话”,教材呈现了4幅图,要求学生看图发挥想象,借助词语按时间顺序写话。教材为写话提供了三个方面的提示:一是思路提示“小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情?它们有什么有趣的经历?”二是词语提示“列举了四个表示时间的词语,提示按时间顺序写”;三是借助图画提示内容。
学情分析:
多幅图的写话是学生从低年级“写话”平稳地过渡到中年级“写作”的重要途径。二年级下学期的学生具备了一定的表达能力,但还不能比较有逻辑地组织语言,对于多幅画的写话,有一定的难度,所以重点应该教给孩子多幅图写话的方法,引导孩子能抓住时间、地点、人事件等要素仔细观察、合理想象,大胆表达,完整书写。
设计理念:
低年级的孩子特别喜欢故事,所以本节课为孩子创设了“故事城堡历险”的情境,引导孩子走进城堡,解密历险图,在轻松愉快的历险童话中快乐表达,习得看图写话的方法。
教学目标:
知识:引导学生认真观察每一幅画,教给学生写话的方法,能够 SHAPE ﹨* MERGEFORMAT 梳理故事的发展, SHAPE ﹨* MERGEFORMAT SHAPE ﹨* MERGEFORMAT 用上时间词“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”,适当想象。
能力:培养学生口头、书面表达的能力,敢于在同伴面前发言, SHAPE ﹨* MERGEFORMAT 声音洪亮。乐于运用阅读和生活中学到的词语进行写话。
情感:培养学生口头表达、书面表达的兴趣,养成认真倾听的习惯。
教学重点:
1.认真观察每一幅画, SHAPE ﹨* MERGEFORMAT 梳理故事的发展, SHAPE ﹨* MERGEFORMAT 适当想象, SHAPE ﹨* MERGEFORMAT 注意详略。
2.用上时间词:“早上、过了一会、到了下午、天黑了”把整个故事写出来。
教学难点:
敢于在同伴面前发言, SHAPE ﹨* MERGEFORMAT 声音洪亮, SHAPE ﹨* MERGEFORMAT 富有感染力。并根据要求写话。
教学准备:
课件
教学时间:
1课时