部编版《语文园地四：写话》集体备课教案设计

教学设计课题名称：《语文园地四 写话》一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） 《写话》是人教版二年级语文下册语文园地四里的一个学习内容。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。然而，学写作又是相当多的中小学生在学习生涯中倍感头疼的一件事。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）知识与能力

1）理解故事内容，乐意表达自己的想法。

2）能根据画面信息，进行大胆猜想。

3）能根据交流，写出故事内容。

过程与方法

借助现代教育手段，学习交流，写出故事内容；师生评价赏析习作。

情感、态度与价值观

通过简单的写作，体会故事内容，展开想象力。

教学重、难点

1）重点：引导学生细致地观察画面，鼓励学生根据画面内容展开合理想象，写几句完整、连贯的话。

2）难点：乐意表达自己的想法，能联系生活经验大胆想象。

教学媒体/用具

PPT多媒体课件、小动物和时间标贴。 三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）在一年级时，学生的写话基本上以教师批改为主，到了二年级，阅读学习一年多、日记刚刚起步的学生几乎都没有句子、段落的概念。他们不会分段，对问号、叹号理解也模糊不清。我开始尝试“同学互评一学生自改一教师点评一学生再改”的模式。学生能根据每次反馈的信息，进行富有层次性地自我修改。在读文、评文的过程中，学生不仅明白了写作的基本要求，还明白了自己写作中的不足，从而接纳他人合理的建议和意见，提高写话能力。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）（一）激趣导入

同学们，我们先来做个看图猜字的游戏。

1、（课件出示字谜）请学生仔细观察，然后猜猜这是两个什么字？（看、想）

2、如果你有半个鸡蛋壳，你会拿来做什么？

3、小动物们可以用鸡蛋壳做什么？

上学期我们写过一篇《猫和老鼠》的故事，这节课继续学习看图写话，不过是从一幅图向多幅图挑战，大家有信心吗？

（二）观察图画

1、用自己喜欢的方法，仔细观察图片。