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园地四看图写话教学设计
一 ·导入新课：
孩子们，看今天老师给大家带来了什么？（鸡蛋壳）你能用鸡蛋壳做什么？原来鸡蛋壳这么有用啊！那小动物们能用鸡蛋壳做什么呢？今天就让我们跟着小蝴蝶·蚂蚁·小虫子他们去开开眼界，看看他们和鸡蛋壳之间会发生什么有趣的故事呢？请看图片。
整体观察，初步了解图意。
1，仔细观察图，想想每幅图上画的是什么内容。
2．用自己的话说说每幅图的意思。
第一幅图：
第二幅图：
第三幅图：
第四幅图：
三·添枝加叶，把图画说生动。
孩子们，如果这样讲故事去参加故事大王比赛，可不能得冠军哦！你们有什么好办法让故事精彩起来呢？加一些形容词，给人物加上动作·语言·心理·表情等。现在我们就用这些方法来观察第一幅图：
1·请仔细观察第一幅图，发挥丰富想象：（出示：观察仔细 想象丰富）指导：早上，小蝴蝶·虫子·蚂蚁他们相约来到绿油油的草地上玩耍。突然他们发现草丛边有个谁吃完早餐扔下的？（鸡蛋壳）咦！蚂蚁说：鸡蛋壳能做什么？（做跷跷板）跷跷板怎么做呀？（在鸡蛋壳上放上一块小木板）看来给人物加上动作和语言描写，会让我们的故事更生动，跷跷板做好了，怎么玩呢？（一会儿小虫子和蚂蚁坐上面，一会儿蝴蝶和蚂蚁坐上面）他们心情怎样？（玩得可开心了）。
2·老师把孩子们刚才说的这些话整理了一下并写了下来，请一个孩子读一读。
例文：早上，太阳照亮了绿油油的草地。小虫子、蚂蚁和蝴蝶相约来到这里玩耍，玩着玩着，突然他们发现草丛边有一个鸡蛋壳。“鸡蛋壳能做什么呢?”蚂蚁轻轻地问。“可以做一个跷跷板。”蝴蝶大声说。于是，他们找来一块小木板放在鸡蛋壳上，跷跷板做好了。一会儿小虫子和蝴蝶玩，一会儿蚂蚁和小虫子玩，他们笑啊，跳啊，玩得可开心了！
3·看来给人物加上语言·动作和表情，会让我们的描写更加生动。（出示：描写生动）小虫子们真有趣，尽然用鸡蛋壳做了一个好玩的跷跷板。过了一会儿，小动物们又会用鸡蛋壳做什么呢？让我们来观察第二幅图，老师这里有小提示，请大家认真观察以后填一填。
过了一会儿，蝴蝶说：“ 。”蚂蚁和小虫子大声回答到：“ 。”于是 。
4·孩子们真会想象，观察完第二幅图我们知道了爱玩的小蚂蚁他们用鸡蛋壳做了一个漂亮的热气球，开心的去旅行了。时间转眼到了下午和天黑了，小虫子他们和鸡蛋壳之间又会发生怎样的故事呢？让我们来观察第三·第四幅图。
5·请大家仔细观察画面，再小组讲故事。
6·孩子们，好故事是要大声说出来的，谁愿意来分享一下你的故事？