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《亡羊补牢》
教学目标：
认识寓、则、亡等10个生字，会写“亡、牢、钻”等6个生字，理解“亡羊补牢”的意思。
正确、流利、有感情的朗读课文，能够简单复述故事。
理解故事的主要内容，懂得“事情出了差错，要积极想办法补救，就还不算迟”的道理。
教学重难点：
重点：掌握本课的生字词语。难点：理解“亡羊补牢”的意思，引导学生联系生活实际谈对寓言故事寓意的理解，进一步深化对故意寓意的感知。
教学课时：一课时
教学教具的准备：教案、PPT课件
教学过程：
复习导入，激趣引入新课
复习本课的生字词语,并简单补充有关“寓言”的知识。
播放亡羊补牢的动画视频，引导学生观看，并让他们简单说说自己对故事主要内容的感知，教师适时引导学生明确故事的名称。（提醒学生“亡”和“牢”的正确读音，和两个字的书写）
初识题意，感知故事
引导学生自读课文试着根据课文内容说说课题“亡羊补牢”的意思。引导学生明确“亡”不是死亡的意思，而是指丢失；“牢”也不是指牢房的意思而是羊圈。引出题目的意思是“丢失了羊以后去修羊圈”。
引导学生思考讨论谁丢了羊？一共丢了几次羊？（师板书：第一次第二次）引导学生从文章中找出两次丢羊所在的自然段。（一四自然段） 课件出示两个自然段，指名学生朗读教师指朗读注意 “圈”多音字，“窟窿”是轻声词语。
再读读故事，看看这两次丢羊的过程中，牧羊人都经历了什么事情？（街坊劝他，他先是不听，后来又听从了劝告把羊圈补好了）。教师分别指名三位同学都2、3、5三个自然段。重点提醒“街坊”是轻声词语。
引导学生在读故事的基础上，试着用自己的话简单叙述整个故事内容，教师是归纳（写了一个牧羊人在丢了羊后，由不听劝告到听劝告修补羊圈，并保证了从此没有再丢羊的事）。
精读故事，明白寓意
快速读故事，看看牧羊人前后两次丢羊的原因分别是什么？边读边在文中找出答案。