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《走进寓言故事》教学设计
【教学内容】《猴子与骆驼》《东施效颦》《邯郸学步》等
【教学理念】以“单元整合·群文阅读”策略为指导，借助求同思维，互文印证，在教学内容、教学时空、教学方法全面开放的基础上，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。
【教学目标】
互文阅读《猴子与骆驼》《东施效颦》《邯郸学步》，了解内容，粗知寓意；
领悟寓言“对比”的表现手法，体会寓言故事的寓意特点；
3.感受阅读寓言故事的乐趣，激发阅读寓言故事的兴趣。
【重点难点】领悟寓言“对比”的表现手法，体会寓言故事中寓意的特点。
【教学准备】多媒体课件等
【教学流程】
课前交流：
猜谜游戏：同学们，课前，咱们先来玩一个猜谜的游戏，好吗？老师说寓言故事中的关键词，你们说寓言故事的名字。（课件出示：河，船舷，宝剑，刻舟求剑；农夫，庄稼，兔子，守株待兔；种田人，禾苗，田地，拔苗助长。）看来，大家对学过的寓言故事印象都很深刻！（板书：寓言故事）
一、聚焦课内，引“对比”
1.回顾课文
A.这学期我们学了哪些寓言故事？（《亡羊补牢》、《南辕北辙》）
B.哪位同学试着用自己的话说说故事内容？
C.这则寓言带给我们什么启示呢？
（当意识到错误后，一定要及时地改正，力挽狂澜；若走错一条路，也要及时回头，减少损失。）评价：这就是这则寓言的寓意，说得很准确。
2.揭示课题
1、同学们有没有仔细想过，作者是通过什么方法来推进故事情节展开，揭示寓言的寓意的？