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《亡羊补牢》教学设计
教材分析：
《亡羊补牢》是《寓言两则》中的第一则，该单元以“怎样看问题，怎样想问题”为主题展开。《亡羊补牢》是一篇浅显易懂的寓言故事，但寓意深刻。选这篇课文的主要意图是让学生了解寓言表达上的特点， 把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。同时，增加学生对传统文化的积累，引导他们喜欢寓言，学习读懂寓言的方法。
教学目标：
1.会认5个生字，学写9个生字。正确读写“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语。
2. 能够正确流利、有感情的朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话讲述这则寓言故事。
3.把握故事内容，能在阅读中质疑、解疑，发表见解，结合生活实际体会故事蕴含的道理：做错了事要及时改正。
教学重难点：有感情朗读课文，引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。
二、说学情分析
《亡羊补牢》这篇课文是通过简短的故事告诉人们深刻的道理，但是对于二年级小学生来说自己体会出寓意，仍然是有难度的。为了帮助学生迈过这个难度，必须重视朗读感悟，在品析语言中让学生懂得：做错了事要及时纠正的道理，才能水到渠成地把寓意用自己的话说出来。
教法和学法
选择教法，明确思路 。情景教学法和点拨法
学法指导，形成能力。自读自悟，读悟结合，以读促悟，以悟生情。抓重点词语，品读赏析，积累和丰富语言，运用语言。
教学准备：多媒体课件
教学时间：一课时
（一）、看图猜成语，激趣导入新课：
1、同学们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了几幅图，看谁能猜出来是什么成语？（对牛弹琴、掩耳盗铃、守株待兔...）这些成语都是什么故事？那么，寓言故事有什么特点呢？
2、今天，我们一起再来学习一则寓言。伸手指跟老师写课题：亡羊补牢
3、指名读，齐读课题。
这样根据学生的年龄特点和心理特点，用生动形象的图片和喜欢的游戏激发学生的学习兴趣，把学生已知的知识和未知的知识有效的联系起来，揭示课题，拉近了学生与文本的距离，为下文的学习打下基础。