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揠苗助长教学设计
教学内容：
1.学习《揠苗助长》能正确、流利的朗读课文，能默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成，不能违反事物的发展规律。能够把故事讲给别人听。
2.《你读我诵》：《欲速则不达》。
3.拓展阅读：《安的种子》。
教学过程：
一、谈话导入环节
1、小朋友们上节课我们读了《亡羊补牢》的故事，这节课老师给大家带来了一个更好听的故事，故事的名字叫“揠苗助长”。来，伸出小手和老师一起书写课题，“揠”是提手旁，“助”是“帮助”的助。
2、“揠苗助长”讲了一个什么故事呢？我们一起来听听吧。
3、故事听完了，那你知道揠是什么意思吗?(拔)，噢！所以也有好多人把揠苗助长叫（拔苗助长）。这个农夫想让禾苗快点长高，就（拔禾苗）帮助禾苗生长。可结果禾苗却枯死了。想不想自己读读这个故事？
二、学习课文
1.?自由读课文：（课件出示自读提示）
（1）标出寓言有几个自然段？把不认识的字问问同学或者老师，然后多读几遍。
（2）边读边想：课文写了谁做了什么事？
2.读课文1自然段，找出故事的起因，体会“焦急”。
（1）PPT出示第一自然段:
重点词语强调读：（师读黑字，生读红字）
古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”
（2）师生承接读：
师：是啊，农夫希望自己的禾苗快点长，于是——