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《揠苗助长》教学设计
教学目标：
认识“焦、筋、疲”等5个生字，会写“筋、疲”2个生字，理解“揠苗助长”的意思。
正确、流利、有感情地朗读《揠苗助长》。
理解故事内容，懂得做人和做事都必须遵循事物发展的规律，循序渐进，否则欲速则不达。
教学重难点：
重点：理解成语“揠苗助长”的意思。
难点：读懂蕴含在成语故事中的深刻道理。
教学过程：
看图猜成语，激情导入
同学们，你们喜欢猜谜语吗？那看图猜成语，你们会吗？
（出示学生学过的成语故事图片：《坐井观天》、《亡羊补牢》、《狐假虎威》、《画蛇添足》《掩耳盗铃》，请学生猜一猜图片所代表的成语。）
2.明确“寓言”就是“借故事来说明深刻道理的一种文章”。
3.过渡引入：孩子们，这节课我们继续学习《寓言二则》中的第二篇——《揠苗助长》（板书课题：揠苗助长。指导学生读题，同时明确“揠”是“拔”的意思）。
二、初读课文，感知故事
1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，圈出生字词。
2.课件出示种田人拔苗的图片：引导学生观图说说图中的种田人在做什么？（把禾苗一棵一棵往高里拔。）结果又如何？（禾苗都枯死了。）
三、探究交流，理解故事
1.文中第几自然段是描述图片中情景的？（第二自然段），指名学生朗读第二自然段，根据朗读情况适时范读句子进行指导。理解“筋疲力尽”的意思（没有一点儿力气了）。
2.引导学生根据对故事内容的独立思考：种田人为什么要“拔禾苗”？