二年级下册《13 画杨桃》优质课教案设计

《画杨桃》教学设计

教学目标：

1、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。

2、抓住重点语句理解课文内容，懂得无论做什么事情或看问题都应该实事求是。

学情分析：

三年级的学生已经能够独自完成课文朗读以及课文内容的简单理解，本课我着眼于全面提高学生的语文素养，有机整合知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标，以训练、探究、对话为基本元素设计教学，构建自主、合作、开放的课堂，体现“以疑促读，读中探究，自主感悟”的教学特色。

教学重点难点

1、学习抓住重点语句理解课文内容，懂得无论做什么事情或看问题都应该实事求是。

2、理解父亲和老师的话的深刻含义。

教学过程 ：

活动1【导入】复习导入

1、通过上节课的学习，同学们已初步认识了杨桃，这节课我们继续来探讨一下文中的“我”是怎样画杨桃的？（板书：画杨桃）

2、词语检查：学习新课之前，先检查一下上节课学习的内容。请大家看大屏幕。谁能把这些词准确地读出来？（一名同学读，其他同学跟读，齐读。）

活动2【讲授】

1、用自己喜欢的方式读课文，理解词语

师：谁知道“教诲”的意思？（学生回答）

师：对教诲就是教育，教导的意思。那课文中说到：谁的教诲使我难忘？

（预设：父亲和老师的教诲使我难忘。）

活动3【讲授】

精读感悟：