部编版《13 画杨桃》精品优质课教案设计

《画杨桃》第二课时教案设计?

一、复习字词、导入新课

1、师：同学们上一节语文课，我们熟读了课文，认识了生字词，下面老师来考考你。

投影出示：生字词?

师：去掉拼音，我们来开火车读读吧。（学生开火车认读词语，教师随机点拨）

2、再读课文、概括大意

师：自读课文，说一说，课文写了一件什么事？

师：为了概括得更准确一些，老师给大家一点提示。同桌之间相互说一说。

投影出示：（我）在图画课上把杨桃画成了（?五角星?）。一开始，同学们（?觉得好笑?）。后来，在老师的引导下，同学们（认识到了自己的错误?）。

师：谁再来尝试一下？

生：图画课上，我把杨桃画成了五角星的样子。一开始，同学们哈哈大笑起来。后来，在老师的引导下，同学们觉得不好意思了。

师：老师的想法和你们一样吗？请你们读一读。

投影出示：图画课上，我把杨桃画成了（五角星）。一开始，同学们（觉得好笑）。后来，在老师的引导下，同学们（认识到了自己的错误）。

师：了解完课文大概内容，我们不禁会产生许多疑问？

生：我为什么会把杨桃画成五角星呢？

生：同学们为什么嘲笑我的？

生：老师是怎么引导孩子们的？

……

三、精读课文，情感朗读

1、探究原因