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《画杨桃》教学设计
第二课时
教学过程
明确目标
1.看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同？
2.作者在画杨桃时发生了什么事？其中包含着一个道理，究竟是什么道理呢？
3.今天我们继续学习课文。
二、听课文，概括文章大意，完成填空。
三、深入理解课文，感悟文义
1.学习第1自然段。
（1）指名读课文，其他学生认真聆听并思考：
① 这个自然段讲的是什么？（“我”画杨桃的过程）
②“我”是怎样画杨桃的？（理解“认认真真”“老老实实”“准确”等词语） 体会“我”是一个什么样的人？
③猜测“我”把杨桃画成了什么？
同学们仔细找一找，“我”为什么把杨桃画成了五角星？ （从“我”坐的角度看杨桃，杨桃就像个五角星。）
老师出示杨桃实物，请同学们观察。 （学生亲自实践，从不同的角度看杨桃是什么样子的，帮助学生理解课文内容。）
2.学习第2～17自然段。
（1）朗读课文，并思考：
①开始同学们认为“我”的这幅画画得怎么样？后来又有什么变化？老师有什么反应？
②为什么有这样的变化？把有关的句子画出来。