二年级下册《13 画杨桃》集体备课教案设计

《画杨桃》教学设计

教学目标：

1．认识本课13个生字。能正确读写“叮嘱、准确、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲”。

2．能积累“靠、视”等生字拓展的词语。

3．朗读课文，能读出对话的语气。

4．能说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同，并说说自己受到了什么启示。

教学过程：

一、 创设情境，真实体验　　

1、（教师在黑板上作画）先画一个圆，中间再画一个圆，里面再画一个圆，两边还各有个小角，这是什么东西，你们能看出来吗？

师：你们为什么猜不到，看不出我画的什么画？因为你们用的是习惯的，常用的，常看到的那种观察角度。你们在喝早茶的时候，茶桌上有茶壶没有？

2、（教师出示杨桃）谁知道这种水果叫什么？观察一下，它有什么特点。　

二、 初读课文，整体感知　　

1、 本文作者小时候也画过一次杨桃，并给他留下深刻印象。请同学们自由读课文，看看课文讲了一件什么事？　　　

2、 学生交流.

三、 研读课文，体会人物思想感情。

（一）、学习第一段

读课文第一自然段，思考我是怎样画杨桃的？边读边画

同学们仔细找一找，我为什么把杨桃画成了五角星？

（二）、学习2---17自然段

1、学生自由朗读5—11自然段，想想刚看到我画的杨桃时老师和同学们的反应有什么不同，画出相关句子。