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画杨桃
设计说明
认真研读教材，我认为文章中“我”的绘画作品、学生的嘲笑是引子，是铺垫，要着力表现的是老师对我们的教诲，在老师的教诲过程中，我、同学都发生着深刻的变化。另外，文章巧妙地运用多种表达手段，如多处对比、人物对话、多种标点、情感留白等，真实地再现了绘画课上发生的场景，展示了人物内心发展变化的历程，诠释了文章中蕴含的深刻哲理。所以本课设计不仅要突出读的指导，还要注重文本的补白，促进对文本的理解，提升学生的语言表达能力。
学前准备
1.制作多媒体课件。（教师）
2.搜集杨桃的有关资料。（师生）
教学过程
学习目标
1.学会本课的生字新词。
2.有感情地朗读课文，感知文章大意。
3.明白同一事物从不同的角度观察会有所不同，必须实事求是地看问题。
学习重点
自学生字词，通读课文，学会抓住重点语句理解课文内容。
教学环节
一、导入新课
1.说一说喜欢吃的水果，出示杨桃图片，教师问学生是否知道这是什么水果。（板书：杨桃）谁能把你了解到的有关杨桃的情况向同学们介绍一下？
2.教师板书课题，并提问：看到题目，你们想知道什么？
二、出示要求，学生自读
1.自由读课文，遇到不认识的字，用喜欢的方式解决，把课文读正确、流利。
2.思考：课文围绕杨桃讲了一件什么事？