《13 画杨桃》新课标优质课教案设计

画杨桃

教学目标：

1.理解课文内容，知道同一个事物从不同角度看会有不同的结果的道理。2.能够有感情地朗读课文，读出对话的语气。

教学重点：理解课文内容，知道同一个事物从不同角度看会有不同的结果的道理。

教学难点：联系课文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。

教具准备：课件

教学过程：

一、明确目标

1.看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同？2.作者在画杨桃时发生了什么事？其中包含着一个道理，究竟是什么道理呢？今天我们继续学习课文。

二、深入理解课文，感悟文义

1、检查生字。

2.学习第1自然段。

（1）指名读课文，其他学生认真聆听并思考：

①这个自然段讲的是什么？（“我”画杨桃的过程）

②“我”是怎样画杨桃的？（理解“认认真真”“老老实实”“准确”等词语）③猜测“我”把杨桃画成了什么？（2）同学们仔细找一找，“我”为什么把杨桃画成了五角星？（从“我”坐的角度看杨桃，杨桃就像个五角星。）（3）老师出示杨桃实物，请同学们观察。

（学生亲自实践，从不同的角度看杨桃是什么样子的，帮助学生理解课文内容。）

3.学习第2～17自然段。

（1）朗读课文，并思考：

①开始同学们认为“我”的这幅画画得怎么样？后来又有什么变化？老师有什么反应？②为什么有这样的变化？把有关的句子画出来。③用“因为……所以……”的句式说一说同学们的认识为什么发生了变化。④举例子说说。（板书：角度不同，样子不一样）⑤同一事物，当别人和自己看到的不同时，应该怎样做？（2）分角色朗读课文，指导读出对话时不同的语气。①读出同学一开始嘲笑的语气，以及后来不好意思、尴尬的情绪。②读出老师一开始严肃的语气，以及后来和颜悦色的态度。

4.学习第18自然段。