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《画杨桃》教学设计
教学目标：
1.朗读课文，能读出对话的语气。
2.能说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同，并说说自己受到了什么启示。
教学重点：
朗读课文，能读出对话的语气。
教学难点：
能说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同，并说说自己受到了什么启示。
教学准备：
教师：教学课件
学生：预习课文
教学课时：第二课时
教学流程：
第二课时
谈话导入，引入新课。
同学们，这节课我们继续学习13《画杨桃》，请同学们齐读课题（学生齐读课题）
复习生字词语及多音字（学生以开火车的形式复习）
二、深入研读课文,理解句子。
1、读最后一段，激发思维。
（1）请同学们齐读课文最后一个自然段，哪些词语给你留下了印象深刻？