《13 画杨桃》精品优质课教案设计

《画杨桃》教学设计

教学准备：

1、要认识的生字14个，会写的生字9个。正确书写由生字组成的词语。

2、培养学生读中感悟的能力，?有感情朗读课文的能力。注意对话的语气。

3、抓住重点词句，理解父亲和老师的话。明白老师和父亲说过的道理都是让我们能够一切从客观实际出发，坚持这种科学的思想方法，就能终身受益。懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。

4、知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果。让学生说说生活中类似画杨桃的事，并指导学生运用恰当的神态、动作、心理、语言描写，把一段话说清楚。

5、有感情地朗读课文，背诵老师说的话。通过有感情朗读课文，使学生体会文本中学生和老师的态度变化，体会其背后的原因，悟出本篇课文的主题。通过学生对标点符号的朗读，便能感受到这些标点背后的含义，体会学生的情感变化。

教学重点：理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。理解父亲和老师的话，明白做事看问题都要实事求是，这样会使自己终生受益。

教学难点：指导学生运用恰当的神态、动作、心理、语言描写，怎样把一段话说清楚。

教学准备：制作多媒体课件

教学时间：2课时。

第一课时

一、导入新课，初读课文

师：孩子们，吃过杨桃吗？

生：吃过。（没有吃过）

师：（夸张地）流口水了吧？（那今天老师就带你们欣赏杨桃）

欣赏课件：杨桃

师：今天，我们不光欣赏了杨桃，还要学习一个与杨桃有关的故事。请大家齐读课题。

生：画杨桃。

出示自学要求：请大家自由读课文，注意：读准字音，读通句子，一边读一边想：