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《小马过河》第一课时教学设计
教材分析：
《小马过河》是一篇童话故事。故事叙述了小马为帮妈妈把半口袋麦子驮到对岸磨坊去，两次来到河边的不同表现及不同结果，说明了遇到问题要开动脑筋，进行分析，勇于实践，才能找到解决问题的办法。
设计理念：
针对朗读，二年级学生已经初步能读通读顺课文。新课标指出：阅读是学生的个性化行为，应加强学生对阅读方法的指导，珍视学生独特的感受、体验和理解。所以这节课我重视在指导朗读，通过学生的不断朗读来感悟不同小动物说话时的不同语气，心情。
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文；能分角色朗读，读出不同人物语气。
2．初步理解老马的话，懂得在遇到问题时，不能光听别人说，还要自己动脑筋去想，敢于在实践中寻找答案。
教学重、难点：初步理解老马对小马说的话；分角色朗读课文。
一、谜语导入
师：同学们，老师给大家出个谜语，你们猜猜是什么。猜谜语， 尾巴长，鬃毛飘，
会拉车，能奔跑，四个蹄子嗒嗒响，帮助人们立功劳。
生：是马
师：对，今天我们就学习一篇马的小故事。
师板书小马过河，生齐读。
二、品读“过河” 感悟智慧
1.认识小?河
过渡：当小马兴高采烈地驮着麦子要到磨坊去，却遇到了一个困难？这个困难是？生：一条小河挡住了去路
师;：究竟这是一条怎样的小河呢？（课件）请同学们翻开课本默读第三、四自然段，找出相关句子，并画下来。（课件）
A. 跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。拟声词讲解。请学生举例说说