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《小马过河》教学设计
教材与学情分析：
这是一篇家喻户晓的童话故事。讲述了小马在帮妈妈驮麦子到磨坊去的途中遇到一条小河，不知是深是浅，最后在妈妈的指引下安全过河的故事。本文以过河为线索，采用简洁生动的语言，使学生懂得做事不能只听别人说，要动脑筋想想，亲自去试试才行的道理。二年级学生阅读能力不是很强，注意力不够集中，因此教学时可采用图文并茂的方式来吸引学生，通过分角色表演来调动学生的积极性。
教学目标：
1.认识“棚，驮”等13个生字，读准多音字“坊”，会写“愿、意”等8个字,会写“愿意、麦子”等11个词语。
2.分角色朗读课文,能读出恰当的语气。
3.能用上提供的词语讲故事。
4.能根据课文内容,说出自己的简单看法。
教学重点：
会认识三个生字，掌握一个多音字，会写八个生字。
分角色，朗读课文，读出恰当的语气。
根据词语提示讲故事。
教学难点。
引导学生懂得做事，不能只听别人说，要动脑筋想想，亲自去试试才行的道理。
教学准备：
教师：多媒体课件。
学生：预习课文。
课时安排：二课时。
教学过程：
第二课时