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《小马过河》的教学设计
第二课时
教学目标:
1、学习课文，理解课文内容，使学生懂得，遇到问题不能光听别人说，要自己动脑筋思考，却寻找问题的答案。
2、让学生在朗读中学习通过不同人物的语气，来表现人物的性格。
3、图文对照学习课文。培养学生的观擦、思维和表达能力。
教学过程
一、激趣导入，揭示课题
1、从小马过河的课题中，你了解到了什么样的信息。
2、复习上节课的生字。（开火车的形式）
初读课文，整体感知
1、请同学们认真读课文。
一读：课文讲了一件什么事？
2、二画：在课文中找出牛伯伯、松鼠、小马、老马说的话。
3、三思：小马第一次没能过河，第二次终于过去了，这是为什么？
4、小组同学交流学习感受。
5、汇报交流：
第一次过河：老牛伯伯说水很浅，松鼠说水很深，小马不知道怎么办才好跑回家问妈妈，也就没能过河。
第二次过河：小马听了妈妈的话，通过自己的实践，终于过河了。
细读课文，合作探究