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《小马过河》教学设计
教材分析
《小马过河》是一篇童话故事，故事讲述了小马帮妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去的时候，一条小河挡住了去路。小马去问老牛，老牛说河水很浅，而松鼠说河水深得很。妈妈叫小马试一试，小马终于蹚过了河。这个故事告诉我们：别人说的是不是对的，要动脑筋思考，并亲自试一试，才能得出正确的结论。
设计说明
二年级的学生形象思维（直观思维）占较大优势，我根据低年级学生的这一思维特征，结合教材特点，准备了老牛、松鼠、小马的图片，在教学中进行对比，引导学生了解其身高特点，提炼有价值性的问题，让学生从课文中找出答案。本文对话精彩，尤其是对话的提示语鲜明地展现了人物的心理变化和性格特点。我结合课文内容，让学生抓住重点词语进行理解和体会，通过各种形式的读，帮助学生恰当地读出各种语气，通过创设情境，发挥学生的想象力，提高语言表达能力，在小组合作学习表演中，激发了学生的兴趣，让他们的学习综合能力得以提升。并在教学中融入了低段语文学习习惯的培养，不仅让学生学会知识，更多的是让学生有学习语文的良好习惯、能力和兴趣。
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读，读出不同人物语气。
2、使学生懂得在遇到困难时，不能光听别人说，要自己动脑筋去想，敢于在实践中寻找答案。
教学重点
通过多种形式的朗读，引导学生感悟课文内容。
教学难点
理解老牛、松鼠说法不同的原因，进而理解老马说的话中包含的道理。
教学准备
课件、小动物图片及头饰。
教学课时
第二课时
教学过程
一、谈话激趣，导入新课。
1、激趣。师：亲爱的孩子们，今天李老师要给你们介绍一位新朋友，它是谁呢？请看！（出示小马图片）对，是一匹可爱的小马。小马第一次来到咱们这个集体中，它心里太紧张了，谁愿意对它随便说点什么呢？（生：自由说说）让它放松放松吧！
看到你们这么热情的跟它打招呼，小马现在一点都不紧张了，而且还特别愿意和大家一起分享一个与它有关的童话故事呢！故事的名字叫《小马过河》