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《小马过河》教学设计
教材背景：
本课《小马过河》。本课是在学生对童话故事有了一定了解的情况下来学习的，是作者运用拟人化的手法写的一个很有教育意义的童话故事，尤其符合当今家庭中独生子女为主的时代，具有很深远的教育意义。
教材分析
这是一篇童话故事，作者运用拟人化手法，通过小马与牛伯伯、小松鼠的对话，把一个不善思考、凡事爱问妈妈的孩子写得活灵活现，使小读者读起来感到特别亲切。学习本课，要启发孩子们做事要认真思考，开动脑筋，努力亲自去实践，这样就能锻炼自己的生活能力。
教学目标：
1、分角色、有感情地朗读课文，能读出恰当的语气。
2、理解动物们说的话，能根据课文内容，说出自己的简单看法。
3、练习续编故事。
教学重难点：
重点：通过多种形式的朗读，引导学生感悟课文内容。
难点：理解老牛、松鼠说法不同的原因，进而理解老马说的话中包含的道理。能根据课文内容，说出自己的简单看法。
教学方法：
1、创设民主、和谐的学习氛围，发挥学生的学习主动性。
2、以读促悟法。
3、借助图片及多媒体直观展示法。
学法：自主质疑法、合作解疑法、自读自悟法
课前准备：
1、老牛、松鼠、老马图片。
2、多媒体课件。