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口语交际：
图书借阅公约
教材分析：这次“口语交际”话题聚焦“图书借阅公约”，引导学生通过讨论达成共识，形成大家共同遵守的图书借阅公约。要求学生主动发表管理图书角的想法，学会在讨论时等待别人说完再发表自己的意见。
教学目标：
能主动发表关于图书角管理方法的意见。
交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。
教学重难点：可能有学生不主动说话，不发表意见，还可能有学生打断别人的话，基于发表自己的意见，老师要怎样去引导。
教学过程：
谈话导入：
师：今天我们的这节课只做两件事情：一是说，二是听。
说要做到：主动发表自己的意见。注意，一个接一个，等别人说完了，再说自己的意见。
听：坐姿端正，认真倾听。（出示要求）
（谁做到一说二听三等待）
问题的产生：
课件出示：图片
师：出现了什么问题？
师：我们的图书角在图书借阅的过程中还存在哪些问题？
师：为了规范我们的图书借阅行为，保证每一位同学都能借阅到图书，今天就请同学们针对图书借阅中存在的问题，主动提出自己的意见，发表自己的看法，共同制定一个班级图书借阅公约。
板书：图书借阅公约。
小组内交流：