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口语交际《图书借阅公约》教学设计
教材分析
本节《口语交际》是让学生讨论一下，班里的图书角应该怎样管理。孩子能有自己的见解。能够学会倾听别人的意见。学会与学生讨论并发表自己的意见。注意礼貌用语的运用。在小组讨论的基础上，形成班级的图书借阅公约。在讨论的过程中，要鼓励学生主动发表意见，一个人说完，另一个人再说，要想好了再说。
学情分析
二年级的学生小组合作意识较强，因此在这个口语交际中要充分发挥学生的合作意识和参与意识，并能结合实际提出可行性的意见。另外，课堂上可能会出现抢答的现象，因此教师要引导学生有序地发表意见。
教学建议
教学时，要激发学生的表达欲望，敢于主动发表意见，并能向别人说出制定此意见的理由，以使别人信服。此外，还可以要求学生在讨论时，认真听，等他人说完以后再表达自己的想法。
教学目标：
1、能主动发表关于图书角管理方法的意见。
2、学会倾听别人的意见。
3、试着制定图书借阅公约。
教学重难点：
重点：能主动发表关于图书角管理方法的意见。
难点: 试着制定图书借阅公约。
教学课时：1课时
教学过程：
一、谈话导入。
1、请小朋友读一读班级公约。
2、那公约是什么意思呢？
感知公约的语言形式。