部编版《口语交际：图书借阅公约》优质课教案下载

口语交际《图书借阅公约》教学设计

教材分析：

这个《口语交际》是让学生讨论一下 , 班里的图书角应该怎样管理。在小组讨论的基础 上 , 形成班级的“图书借阅公约” , 张贴在班里的图书角。在讨论的过程中 要鼓励学生主动发表意见 , 轮流说，一个人说完 , 另一个人再说 。要学会倾听，想好再说。

学情分析：

低年级学生年龄小，注意力不集中，课堂合作、参与意识弱。再加上农村孩子胆小，语言表达能力较差，不敢主动发表自己的意见和想法。因此，教师在开展口语交际活动时要引导学生学会如何表达，用竞争奖励办法激发学生的表达欲望。

教学建议：

教学时 , 要激发学生的表达欲望 , 敢于主动发表意见 , 并能向别人说出制定此意见的理 由 , 以使别人信服。还要引导学生拟定班级“图书借阅公约” , 张贴于教室 , 让大家都能感 受到自己劳动的成果。

教学目标：

1、通过小组讨论 , 制定出符合班级实际的图书借阅公约。

2、鼓励学生敢于发表自己的意见 , 还能注意听取别人的意见。

3、培养学生热爱图书，爱惜书本的意识。

教学重点：

积极参与讨论，敢于主动发表自己的意见，并做到轮流说。

教学难点：

通过小组讨论 , 制定切实可行的图书借阅公约 , 并能写出来。

教学方法：

创设情境激发听说兴趣和示范引领学会表达。

教学准备：

教师:多媒体课件。

学生:上网搜一搜《班级图书借阅公约》的写法与基本内容。