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《口语交际：图书借阅公约》教学设计
教材分析
《图书借阅公约》是口语交际，本单元的主题是“实事求是的解决问题”，旨在让学生学会遇事多动脑，从多角度思考问题，并实事求是的解决问题。《图书借阅公约》是让学生从身边的图书角发现问题，并试着自己解决问题，让学生懂得看护图书、珍惜图书，同时培养学生仔细观察和认真思考的能力，并让学生学会主动发表意见，学会倾听。
学情分析
二年级的学生有丰富的想象力，但语言表达能力还需要不断提高，教学时教师要着眼于激发学生的想象，锻炼学生的语言表达能力。教师要在文本与学生能力之间架设桥梁，使学生能够完整地进行语言表达，培养学生口头表达的能力。另外，学生年龄小，他们虽然明白上课的规矩，但难以做到，所以教师的课堂语言一定要生动，朗读的形式要多样，评价语言也要有趣味。
目标分析
（一）教学目标
学会主动发表意见，说清楚自己的想法，为班级图书角的管理做贡献。
别人说话的时候要注意仔细听，保持安静，别人说完后再提问。
培养大方说话、认真倾听的习惯，能在别人说话时抓住重要信息。
重难点
重点：能在课堂上大方、热情地与别人交流，并乐于发表自己的意见。
难点：敢于和其他同学详细介绍自己的想法，并倾听别人的想法，抓住主要的信息。
教法与学法
教法：情景教学法、引导法、点拨法
学法：体验法、合作交流法
课时安排
一课时
教学过程
图片导入、激发兴趣