部编版《口语交际：图书借阅公约》精品优质课教案设计

口语交际《图书借阅公约》教学设计

【教材分析】《图书借阅公约》是口语交际。本次口语交际的话题是关于班里的图书角应该怎样管理。每个班都有图书角，方便了同学们的借阅。那么怎样管理图书角呢？这就需要制定“图书借阅公约”，让同学们根据自己的经验踊跃发言，还要注意倾听的意见，在小组讨论的基础上，形成班级的“图书借阅公约”。

【学情分析】二年级的学生已经有了较强的小组合作意识，因此在这个口语交际中要充分发挥学生的合作意识和参与意识，并能结合实际提出可行性的意见。另外，课堂上可能会出现抢答的现象，因此教师要引导学生有序地发表意见。

【教学目标】

1.关于班级图书借阅的管理，能有自己独特的见解，学会主动发表自己的意见。

2.学会与同学讨论，学会倾听别人的意见，并分析别人的意见，再形成自己的意见，形成符合班级实际的班级公约。

3.学会讨论的方法，一名同学发表意见以后，另一名同学再说。

【教学重难点】

重点：主动发表自己的意见，并做到轮流说。

难点：通过小组讨论，制定切实可行的图书借阅公约，并能编写出来。

【教学准备】

教师：多媒体课件、利用问卷星软件对二年级五个班学生进行问卷调查。

学生：多留心身边的各种公约。

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、童话引入，揭示课题

1.观看视频,了解小猪皮皮的烦恼，引起共鸣。（图书破损的图片）

师：小朋友，今天我们的好朋友皮皮猪也来到了我们的课堂，和他打个招呼吧。诶，皮皮猪今天好像不太高兴，怎么回事呢，我们听听他怎么说。

2.谈话：听清楚了吗？听清楚了什么？（引导学生关注小动物们在图书角借书过程中出现过哪些问题：书破损了，摆得乱七八糟，书上有了很多笔画）

大家有什么好办法可以帮助皮皮猪解除烦恼呢？