《口语交际：图书借阅公约》优质课教案下载

《图书借阅公约》教学设计

教学目标：

1.能读懂口语交际的要求，通过小组讨论，制定可行的班级图书借阅公约。

2.学会表达，学会倾听他人的发言。

3.培养学生热爱图书，爱惜书本的意识。

教学重点：主动发表自己的意见，并做到轮流说。

教学难点：通过小组讨论，制定切实可行的图书借阅公约，并能写出来。

教学课时：一课时

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1．导入：同学们，我们班也有图书角了，它方便了大家的借阅，可是由于同学们的不文明借阅，让我们的图书遭到了破坏。

(展示图片)师：听——它们在哭泣，我漂亮的外衣失踪了！我的身体被扯得四分五裂！我的外皮被粗暴地剥去了！我已经变得支离破碎了！我的衣服脏了，破了！我的肌肤伤痕累累！我身上的伤口触目惊心……

2．同学们，这就是我们班图书角的图书现状。它们被随意扔在角落，并被同学们肆意地破坏着，你们看了有什么感受呢？谁来说一说？指名学生回答。

生：这些图书真可怜！

生：同学们太不珍惜图书了！

生：保护图书刻不容缓！

师：是呀，保护图书刻不容缓，那么现在，让我们一起为它们制定公约吧。(板书：公约)

3.何为“公约”？公约是指大家一起制定并共同遵守的章程、约定。这节课，我们就来讨论如何制定《班级图书借阅公约》。(板书：图书借阅公约)

二、明确交际要求。

1.请同学们打开课本67页，自由地读要求。