部编版《口语交际：图书借阅公约》集体备课教案设计

课题图书借阅公约【学习者分析】二年级的学生基本都有积极发言的欲望，但不善于倾听别人的意见；小组合作意识较强，但不能有序发言，可能会出现抢答的现象。在这次口语交际中要充分发挥学生的合作意识和参与意识，并能结合实际提出可行性的意见，引导学生在认真倾听了别人的意见后，再有序地发表自己的意见。【教学目标】1、关于班级图书借阅的管理，能有自己独特的见解。

2、学会与同学讨论，学会倾听别人的意见。

3、学会主动发表自己的意见。

4、学会讨论的方法，一名同学发表意见以后，另一名同学再说， 要学会倾听和谦让。

5、形成符合班级实际的班级公约。

6、培养学生热爱图书，爱惜书本的意识。【教学重点及解决措施】重点：主动发表自己的意见，并做到轮流说。

措施：制定“金点子收集表”【教学难点及解决措施】难点：通过小组讨论，制定班级切实可行的图书借阅公约。

措施：教师预设一些公约条例，根据学生的回答粘贴好班级公约并贴到到图书角。【教学方法】讲授法 演示法 小组学习【教具】学生：以小组为单位，填好“金点子收集表”

教师：1 课件。2图书借阅公约贴纸。【学习环境及学习资源】录播室 电子白板 电子笔等【教学准备】学生：以小组为单位，填好“金点子收集表”教师：制作好课件和图书借阅公约贴纸。【教学结构简要流程】图片对比导入——讨论借阅问题——归纳借阅问题——交流借阅公约——形成借阅公约——读读书名言

教学环节教师活动学生活动技术应用设计意图图片对比导入1.课件播放几组图书馆的壮观画面，和几张班级图书角画面。

2.教师质疑引入：作为一个管理优良的图书馆，最重要的是管理好成千上万本图书，既能保证对热爱阅读的人开放，又能保证这些图书尽量避免损失。孩子们，要想做到这一点，图书馆最重要的是要制定科学的图书借阅公约，只有如此，前来借阅图书的人才能够按照要求借阅并爱护图书。

3.简单解释“公约”：指公开讨论达成一致的意见，并且所有人都同意遵守的一个规定性条例。1看图，回答照片上你看到了什么，有什么甘薯？

2了解公约的意义。多媒体课件通过干净 整齐有序舒适的图书馆和乱 无序的班级图书角进行比较，激发孩子们改变班级图书角借阅情况的欲望。进行有效真实的口语交际活动。讨论图书借阅的问题

1.读书上要求，在书上找到从哪些方面入手制定“图书借阅公约”。

2.学生交流自己的理解，教师明确并适时出示“怎样借阅图书？怎样爱护图书？怎样保证大家都能借到书？”同时也可以引导他们从其他方面进行“公约”内容补充。

3. 总结并板书：从借书、护书、 换书和违规情况来进行图书借阅公约的制定。

1自主朗读“提示”部分内容，注意借助拼音读准字音，读通句子，看看主要应该从哪些方面入手制定“图书借阅公约”，划出图书管理所涉及到的内容。

2.回忆自己在班级借阅书籍时还遇到了哪些问题？

多媒体课件培养孩子们思辨能力，并激发孩子们说的欲望，让孩子们有话可说，做有实效的交际活动交流图书借阅的公约1.谈话激趣：孩子们，接下来我们要以四人小组为单位，开展一次班级图书借阅公约的征集活动，看看哪个小组所讨论、制定的“公约”最有意义。

2.出示“金点子收集表”