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《语文园地五》
“识字加油站”教学设计
教学目标
在诵读儿歌的过程中，准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。
在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。
教学重、难点：
教学重点：在诵读儿歌的过程中，准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。
教学难点：在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。
教学课时：1课时
教学准备：PPT
教法：情境导入法、讲授法 学法：讨论法
教学过程：
一、情境导入，识字加油站
(多媒体出示小猪佩奇图片)导言：我们的好朋友小猪佩奇来了，它还给我们带来了礼物，想不想知道是什么？(课件出示“饭、水、足、手、衣、火”的图片)学生说出图片上的事物。
引导学生说出图片上的事物能用来做什么，同时逐句出示儿歌内容，引导学生相机识字。
自由读儿歌，读准字音。
指名读儿歌，师生正音。
引导学生利用字卡，同桌之间自由交流识字：饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮。
读准字音：“茶”是翘舌音，“鞭”是三拼音节，泡(pào)和炮是同音字。
认清偏旁，说说字义和偏旁的关系。