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《语文园地五》教学设计
教材分析：
《语文园地五》本设计针对教材中的两个板块进行。“识字加油站”认识含偏旁“厂、穴”的字；“字词句运用”引导学生积累并用用几个表示“笑”的词语，以及教会学生根据提示语把握不同语气读句子。从而激发学生的爱国热情。
学情分析：
? 孩子们已经有了近两年的识写生字的经验，所以对他们来说识字比较轻松，本课的内容尽量自主就好。而同一个字的不同词，以前没有专门拿出来过，但内容比较有趣，学生接受起来可以很快乐。提示语这样的内容有过接触，只是这样的名词没有接触过，教师通过“微课”给学生补充知识、拓宽视野，感受语文的趣味性。
教学目标：?
1、通过自主朗读、字源字理介绍认识9个生字。?
2、理解积累并运用几个表示“笑”的词语。?
3、通过对比微课的切入，理解对话中的提示语，能用不同语气读句子，并尝试填写对话中的提示语。
教学重点：?
认识生字，积累运用“笑”的词语，感受表达不同语气。
教学难点：积累运用“笑”的词语，用不同语气读句子。
教学关键：“汉字宫”介绍字源字理，微课介绍“对话中提示语”，白板互动促进对“笑”相关词的理解。
教学课时：1课时?
激发兴趣，导入学习
同学们，语言类学科看似主要就是听说读写，无非如此，但是呢，中国的汉字经过了几千年的研究运用与发展，从字的演变，到词语的组成与运用，再到 句子的变化，可以让我们感受到语言中的富于变化的乐趣与不同的韵味美感。
今天就请同学们与老师一起走进《语文园地五》，发现中国汉字语言的魅力。板书。
“字” 识字加油站。?
首先我们进入“识字加油站”。
厨 厕 厢 厦 穴 窟 窿 窑 窄