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教学设计
【上课时间】
【教学目标】【知识与技能】
1．积累由两个意思相近的字组成的词语，并能说出类似的词语。
2．读背《弟子规》节选部分。
【过程与方法】
运用合作探究的方法引导学生自学自悟。
【情感、态度与价值观】
1．培养学生的观察、归纳能力。
2．懂得从不同的角度看问题，初步具有辩证思维。【学情分析】经过一段时间的学习，学生对字、词、句、段等知识的学习已有自己独特的学习方法和经验。但他们在辨析词语方面会有些难度，需要教师进一步点拨、指导。【教学重难点】1．明白《弟子规》节选内容的道理。
2．初步具有辩证思维。【导入】 上节课我们在识字加油站里又认识了许多汉字，还知道了提示语的妙处，我觉得我学习很多的知识，海绵宝宝听说我们班小朋友学的很认真，它想来考考大家。你们有信心吗?第一关—我的发现 【新授】三、我的发现
1．出示词语：把字音读准确。
2.读读词语，你有什么发现？
这些词语都是由两个意思相近的字组成的。
3．（提前让学生收集）你还能说出这种结构的词语有哪些吗？（小组合作完成，卡片到前面呈现）
(如：寒冷、弯曲、愤怒、跳跃、奔跑、思念、欢乐等。)
4、生活中还有些词两个字的意思是相反的？说说你知道的？（提前布置）
5、你还发现词语中的其他奥秘吗？同学们以小组为单位，回想一下，小组分工，每人写一个。希望同学们做有心人，只要认真观察，勤于思考，你一定会有更多新的发现。
四、日积月累
1．自读这四句话，借助拼音读准字音。