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晓出净慈寺送林子方
【教学目标】
1. 能在古诗的语言环境中正确认读“毕”这个生字。
2.正确、流利、有感情地诵读古诗。
3. 结合图画和注释,了解古诗的大意。
4. 想象诗歌描写的画面, 感受意境, 体会作者对六月西湖的赞美之情以及对朋友的依依惜别 之情。
【教学重点】
正确流利地诵读古诗。
【教学难点】
理解诗的意境,体会作者的情感。
【教学过程】
一、创设情境,走近古诗。
1. 同学们,你们能用一个词或一句话形容荷花或荷叶吗?(课件出示荷花 . 荷叶图)
2. 八百多年前, 诗人杨万里用一首诗将这样的画面写了下来, 这就是今天我们要学的古诗诵 读《晓出净慈寺送林子方》 。 (揭示课题,指名读诗题。 )
3. 谁知道诗题的意思?解释诗题:晓,是早晨的意思。净慈寺,是西湖边一座有名的佛寺。 林子方,是诗人的朋友。
4. 谁能连起来说说题目的意思?
5. 好像缺了个头, 谁在送林子方? (课件:南宋 杨万里) 学过杨万里的诗吗?谁来背两句。 发现这些诗都是写什么的?(板书:景)
现在,我们来读读这首诗,看看这首诗写的是什么?
二、初读引领,感知古诗
1. 想要学好诗,首先我们就要把诗读正确,读通顺。下面请同学们放开声音读一读这首诗, 用“ /”标出诗的停顿节奏,读不通顺的地方要多读几遍。