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《晓出净慈寺送林子方》教学设计
教学目标
1、理解古诗意思，能说出诗歌大意。
2、抓住关键词“无穷碧”、“别样红”感受六月西湖的美丽风光。
3、通过有感情的朗读、想象、欣赏、背诵，感受这首诗的丰富内涵，受到美的熏陶。
重点难点：在高度概括、精练含蓄的诗句中，理解、感悟和体会古诗的意境和情感内涵。
教学过程
一 导入新课，理解诗题
1．导语：自古以来，离别是文人墨客的瑰宝，关于离别的古诗更是多不胜数，你都知道哪些关于送别的诗句，谁愿意给大家背一背？
（学生背诵送别诗）
从这些流传千古的送别佳句中，我们读出了浓浓的友情、亲情。今天就让我们带着依依不舍的眷恋，再来学习一首送别诗——《晓出净慈寺送林子方》（板书课题）
（学生跟老师一起书空）
生字 ：晓 慈 （读准字音，随机组词，识记）
?2、读诗题，想想你读懂了什么？?
师：看着这个诗题，你知道了什么？
生：我知道了在净慈寺送友人林子方。
生：他们是在早晨送别的，因为诗题中有“晓出”，“晓”就是早晨的意思。
师：你看，短短的诗题中有时间、地点、人物、事情，但少写了谁呢？
生：少了诗人，就是杨万里。
师：现在谁能完整地说说诗题的意思。