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师梦圆小学语文教材同步部编版二年级下册晓出净慈寺送林子方下载详情
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《晓出净慈寺送林子方》教学设计

教学目标:

1、认识“晓”、“慈”等5个生字,会写“湖”、“荷”等4个生字。

2、能初步了解诗句意思,说出诗句描绘的画面。

3、能正确、流利地朗读古诗,并背诵古诗。

教学重难点:

1、用语言形象描述诗句内容。

2、感受诗句中作者隐含的感情。

教学过程:

一、直接导入,揭题解题 

1、(映示图片)

  杭州的西湖景色怡人,妩媚多姿,古往今来,无数诗人用饱含深情的诗句描写赞美西湖,谁能背诵一些?

  即使是同样的风、同样的雨、同样的花,在不同的诗人眼里也是不尽相同的。有位名叫杨万里的诗人,一天早晨从净慈寺出来送林子方,看到西湖的美景,不禁写下一首诗,(出示诗题)请看诗题,师读。晓出 / 净慈寺 / 送 / 林子方

2、读了这个诗题,你从中了解了什么?

(时间:晓,早上。地点:净慈寺,在西湖边上,是西湖历史上四大名刹之一。人物:林子方,事情:送)连起来说一说,题目的意思。(早上,从净慈寺出门去送别好朋友林子方)

3、说诗人:好像缺了个主语,谁在送林子方?学过杨万里的诗吗?谁来背两句。

杨万里的诗写得好,尤其擅长写景。因为啊,他常常观察生活,观察大自然,善于从中发现别人不易察觉的美(板书完成:眼中有景),山川、河流、春风、秋雨、夏荷、冬雪等等都被他写成诗,以至于他的朋友跟他说了这样一句玩笑话:处处山川怕见君。你看,这些山水一碰到你,就被你写到诗里,连它们都怕了。

过渡:现在,我们来读读这首诗,看看这首诗写的是什么?

二、初读古诗,理解诗意。

1、自由读一读,注意读准字音。

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