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《晓出净慈寺送林子方》教学设计
教学目标:
1、认识“晓”、“慈”等5个生字,会写“湖”、“荷”等4个生字。
2、能初步了解诗句意思,说出诗句描绘的画面。
3、能正确、流利地朗读古诗,并背诵古诗。
教学重难点:
1、用语言形象描述诗句内容。
2、感受诗句中作者隐含的感情。
教学过程:
一、直接导入,揭题解题
1、(映示图片)
杭州的西湖景色怡人,妩媚多姿,古往今来,无数诗人用饱含深情的诗句描写赞美西湖,谁能背诵一些?
即使是同样的风、同样的雨、同样的花,在不同的诗人眼里也是不尽相同的。有位名叫杨万里的诗人,一天早晨从净慈寺出来送林子方,看到西湖的美景,不禁写下一首诗,(出示诗题)请看诗题,师读。晓出 / 净慈寺 / 送 / 林子方
2、读了这个诗题,你从中了解了什么?
(时间:晓,早上。地点:净慈寺,在西湖边上,是西湖历史上四大名刹之一。人物:林子方,事情:送)连起来说一说,题目的意思。(早上,从净慈寺出门去送别好朋友林子方)
3、说诗人:好像缺了个主语,谁在送林子方?学过杨万里的诗吗?谁来背两句。
杨万里的诗写得好,尤其擅长写景。因为啊,他常常观察生活,观察大自然,善于从中发现别人不易察觉的美(板书完成:眼中有景),山川、河流、春风、秋雨、夏荷、冬雪等等都被他写成诗,以至于他的朋友跟他说了这样一句玩笑话:处处山川怕见君。你看,这些山水一碰到你,就被你写到诗里,连它们都怕了。
过渡:现在,我们来读读这首诗,看看这首诗写的是什么?
二、初读古诗,理解诗意。
1、自由读一读,注意读准字音。