《晓出净慈寺送林子方》优质课教案设计

《晓出净慈寺送林子方》教学设计

教材分析

　　本课的两首诗均为七言绝句，分别从不同的角度描绘和赞美了大自然的美丽景色，两诗虽然都是写景，但手法各异。《晓出净慈寺送林子方》为宋代诗人杨万里所作，诗人以满湖的荷花荷叶作为写作对象，前两句议论，后两句写景，抒发了诗人对西湖美景的热爱之情。整首诗景色醉人，韵味十足。特别是最后两句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，意境广阔，给人无尽的喜悦和想象。

　　学情分析

　　这首古诗朗朗上口，便于背诵，也可能多数同学已经会背，但诗意不一定理解得很透彻。教师必须在教学时进行引导，之后让学生去读，去体会，去感受，去理解，最后让他们串讲诗意，想象诗歌描绘的意境。

教学建议

　　古诗欣赏是一种美的教育和情感的熏陶，它必须建立在每个学生独特的心灵体验上，尊重学生自身的知识建构以及多元认识是古诗教学的根本出发点。要真正理解古诗，就应将“感悟诗意，品味诗情”作为研读目标，践行“用教材教”的教学理念，以学生为主体，教师为主导，尊重学生对文本的独特理解和体验，达到课程标准中所要求的，使双方都能在充满诗意的课堂中共同获得美的体验和情感的熏陶。

教学目标

　　【知识与技能】

　　　1．会认4个生字，会写5个生字。

　　　2．能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然的赞美之情。

　　【过程与方法】

　　　在反复吟诵中感受诗歌不同的旋律与优美的意境。

　　【情感、态度与价值观】

　　　激发学生对大自然的热爱和赞美之情。

　　重点

　　　1．会认5个生字，会写4个生字。

　　　2．朗读古诗，背诵古诗。

　　难点

　　　1．理解诗句意思，体会古诗描写的意境。