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《晓出净慈寺送林子方》教学设计
师：自然界的万事万物都在诗人笔下可以成为诗歌，你会根据下面这些图片想到我们读过的哪些经典呢？
潮水——菊花——梅花——鹅——荷花
一、谈话导入 读题提问
如果我说一个诗人一生写了20000多首诗歌，你内心什么感觉？想知道他是谁吗？他就是《小池》这首诗的作者杨万里，我们今天即将学到的是他的另一首诗。
晓出净慈寺送林子方 杨万里
师：（做出手势让学生齐读题目，再读）读了这个题目，你已经知道了什么？
学生交流预设 知道时间：晓（早晨）
地点：净慈寺
事件：送林子方
你还想知道什么？
想知道：谁送？去哪里？表达什么感情？
你的问号，我想通过这节课，咱们一定会把它拉成感叹号的。
二、读诗品诗
师：你们觉得读诗要怎么读？（学生自由交流）
你们说的都很好，咱们还是首先从读正确开始把。
1、读正确就是要读得字正腔圆，对这首诗而言，尤其要注意平翘舌、前后鼻音的区分。教师指导诗歌中的读音。
= 1 ﹨* GB2 ⑴ 对照提示自由练习一遍。（板书：诗题、作者）
= 2 ﹨* GB2 ⑵ 点读，点评
⑶一个小组读