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《 古诗两首》教学设计
课堂目标：
1、识记11个生字，读准多音字“行”。
2、能正确、流利的朗诵古诗，背诵古诗。
3、能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面。
达成目标：
图片配乐导入：
“湛蓝深远的天空下是一望无际的田野和高大挺拔的青山，从山上飞流直下的瀑布有的流进了广阔的湖泊，有的流进了潺潺的小溪，消息两边开满了五颜六色的鲜花，瞧，连小鸟也赶来凑热闹。同学们看到这些图片你的感受是什么？现在我们可以将眼前的美景用照相机记录下来，那么一千年前的人们是如何记录眼前的美景的呢？就让我们走进15课古诗二首。”
齐读课题。
任务一：认读生字
学生自读。
小老师领读。
学生交流识字方法。
学生齐读。
去掉拼音开火车检查学生掌握情况。
出示本课多音字“行”。
任务二：初读感知
出示第一首古诗《晓出净慈寺送林子方》教师讲解“晓、出”的意思，借助图片让学生理解题目意思。
任务三：品读诗句
师：通过大家对题目的解读我们可以知道这应该是一首送别时，此时诗人的心情应该是伤感的，但是当他走出净慈寺看到眼前的美景时，心中的伤感悄然逝去，到底是什么样的景色呢？让我们一起走进古诗中吧！